KI dan KD ZAT ADITIF DAN ADIKTIF

 A. Kompetensi Inti

1.1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

1.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

1.3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

1.4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B.     Kompetensi Dasar/Indikator Pencapaian Kompetensi

No	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1	1.1.Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.	1.1.1.     Dapat mengucap syukur atas ciptaan Tuhan Yang Maha Esa yang beraneka ragam 1.1.2.     Menyebutkan beberapa macam kebesaran Tuhan Yang Maha Esa
2	2.1  Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.	2.1.1.     menjelaskan tiga komponen keterampilan proses: pengamatan, inferensi, dan komunikasi 2.1.2.     menjelaskan kegunaan mempelajari IPA 2.1.3.     menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA
3	3.7 Mendeskripsikan zat aditif (alami dan buatan) dalam makanan dan minuman (segar dan dalam kemasan), dan zat adiktif-psikotropika serta pengaruhnya terhadap kesehatan	3.7.1 Dapat menyebutkan contoh bahan aditif pada makanan 3.7.2 Menjelaskan fungsi penggunaan bahan aditif dalam makanan 3.7.3 Menjelaskan solusi pengganti bahan aditif 3.7.4 Menjelaskan macam dan efek penggunaan bahan adiktif bagi kesehatan 3.7.5 Menjelaskan pengaruh psikotropika terhadap kesehatan
4	4.7 Menyajikan data, informasi, dan mengusulkan ide pemecahan masalah untuk menghindari terjadinya penyalahgunaan zat aditif dalam makanan dan minuman serta zat adiktif-psikotropika	4.7.1. Menyajikan informasi jenis-jenis bahan aditif yang dipakai pada suatu produk makanan 4.7.2. Mengusulkan ide pengganti bahan aditif tertentu yang lebih aman bagi kesehatan 4.7.2. Mengusulkan ide pemecahan masalah peredaran zat adiktif psikotropika di Indonesia

KI dan KD SISTEM PEREDARAN DARAH PADA MANUSIA

 A.      KOMPETENSI  INTI

KI.1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung-jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3.Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait dengan fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.       KOMPETENSI DASAR

1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati,ekosistem dan lingkungan hidup

2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun,jujur terhadap data dan fakta, disi- plin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/ laboratorium maupun di luar kelas/ laboratorium

3.6Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga da-pat menjelaskan mekanisme peredaran darah serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem sirkulasi manusia melalui studi literatur, pengamatan,percobaan, dan simulasi.

4.6Menyajikan hasil analisis data dari berbagai sumber (studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi) kelainan pada struktur dan fungsi darah, jantung dan pembuluh darah yang menyebabkan gangguan sistem peredaran darah manusia dan teknologi terkait sistem sirkulasi melalui berbagai bentuk media presentasi.

KI dan KD SISTEM PENCERNAAN PADA MANUSIA

KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotongroyong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

1. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

 

No.	Kompetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kompetensi
1.	1.1  Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya	1.1.1       Mengucap rasa syukur atas nikmat ciptaan Tuhan
2.	2.3  Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari	2.3.1        Menunjukkan perilaku bijaksana 2.3.2        Menunjukkan perilaku bertanggung jawab
3.	3.6  Mendeskripsikan sistem pencernaan serta keterkaitannya dengan sistem pernapasan, sistem peredaran darah, dan penggunaan energi makanan	3.6.1        Menyebutkan jenis-jenis bahan makanan 3.6.2        Menyebutkan kandungan bahan makanan dalam kehidupan sehari-hari melalui uji bahan makanan 3.6.3        Menjelaskan fungsi dari bahan makanan 3.6.4        Menyebutkan organ-organ dalam sistem pencernaan manusia 3.6.5        Menjelaskan fungsi-fungsi organ pencernaan 3.6.6        Menjelaskan proses pencernaan dalam tubuh manusia 3.6.7        Mendeskripsikan kelainan dan penyakit pada sistem pencernaan manusia
4.	4.6  Melakukan penyelidikan tentang pencernaan mekanis dan enzimatis pada makanan	4.6.1        Melakukan  uji nutrisi bahan makanan 4.6.2        Melakukan penyelidikan kandungan nutrisi pada camilan 4.6.3        Melakukan penyelidikan kandungan vitamin C pada berbagai jenis buah 4.6.4        Melakukan penyelidikan pencernaan mekanis dan kimiawi 4.6.5        Membuat model penyerapan di usus halus 4.6.6        Mengomunikasikan hasil kegiatan

 

KI dan KD STRUKTUR DAN FUNGSI TUMBUHAN

 .        KOMPETENSI INTI

KI.1.    Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2.    Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI.3.     Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4.     Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B.        KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

KI	KOMPETENSI  DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1	1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya	1.1.1   Mengenali dan mengagumi Struktur Tumbuhan dan Pemanfaatannya dalam Teknologi sebagai salah satu makhluk ciptaan tuhan
	2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis;  kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari	2.1.1  Melakukan kegiatan pengamatan secara teliti jujur dan bertanggung jawab
	3.2 Menjelaskan keterkaitan struktur jaringan tumbuhan dan fungsinya, serta berbagai pemanfaatannya dalam teknologi yang terilhami oleh struktur tersebut	3.2.1.      Menjelaskan fungsi akar batang daun dan bunga 3.2.2.      Menyebutkan bagian   penampang melintang akar melalui pengamatan 3.2.3.      Menjelaskan Fungsi struktur jaringan akar 3.2.4.      Menyebutkan bagian   penampang melintang batang melalui pengamatan 3.2.5.       Menjelaskan Fungsi struktur jaringan batang 3.2.6.      Menyebutkan bagian   penampang melintang daun melalui pengamatan 3.2.7.       Menjelaskan Fungsi struktur jaringan daun 3.2.8.      Menyebutkan bagian   bunga melalui pengamatan 3.2.9.       Menjelaskan Fungsi struktur jaringan bunga
	4.2 Melakukan pengamatan terhadap struktur jaringan tumbuhan, serta menghasilkan ide teknologi sederhana yang terilhami oleh struktur tersebut (misalnya desain bangunan	4.2.1        Membandingkan struktur penampang akar monokotil dan dikotil melalui pengamatan 4.2.2        Membandingkan struktur penampang batang monokotil dan dikotil melalui pengamatan 4.2.3        Menyajikan hasil pengamatan/pengukuran, menginferensi, dan mengkomunikasikan hasilnya

KI dan KD USAHA DAN PESAWAT SEDERHANA

 A.   Kompetensi Inti (KI)

KI 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

 

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator

KT	Kopetensi Dasar	Indikator Pencapaian Kopetensi
1	1.1.Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya	1.1.1 Mengagumi segala yang ada adalah ciptaan Tuhan
2	2.1  Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari 2.2  Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan. 2.3  Menunjukkan perilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari 2.4  Menunjukkan penghargaan kepada orang lain dalam aktivitas sehari-hari	2.1.1 Memiliki rasa ingin tahu,teliti,jujur,percaya diri,tanggung jawab dan peduli lingkungan
3	3.5 Mendeskripsikan tentang usaha dan bukan usaha       3.6 Melakukan pengelompokan jenis pesawat sederhana di lingkungan sekitar kita, 3.7  menganalisis prinsip kerja pesawat sederhana berdasarkan kelompoknya.	3.5.1 Mengidentifikasi tentang usaha dan bukan usaha. 3.5.2 Menganalisis faktor-faktor yg menentukn usaha.   3.6.1 Tiga kelompok pesawat sederhana, tuas, bidang miring dan katrol   3.7.1 Menganalisis cara kerja pesawat sederhana sesuai kelompoknya.
4	4.5 Melakukan penyelidikan tentang keuntungan mekanik pada pesawat sederhana	4.5.1 Menyelidiki keuntungan mekanik pesawat sederhana

 

 

 

KI dan KD GERAK BENDA DAN MAHLUK HIDUP DI LINGKUNGAN SEKITAR

 A.      Kompetensi Inti

1.	Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2.	Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3.	Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4.	Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

 

B.       Kompetensi Dasar

1.1	Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang aspek fisik dan kimiawi, kehidupan dalam ekosistem, dan peranan manusia dalam lingkungan serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang  dianutnya
2.1	Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan percobaan dan berdiskusi
2.2	Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi dalam melaksanakan percobaan, dan melaporkan hasil percobaan.
2.3	Menunjukkan prilaku bijaksana dan bertanggung jawab dalam aktivitas sehari-hari.
2.4	Menunjukkan penghargaan kepada orang dalam aktivitas sehari-hari
3.1	Memahami gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak, serta penerapannyapada gerak makhluk hidup dan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
	Indikator :
	3.1.1	Menganalisis contoh gerak benda pada tumbuhan berdasarkan penyebabnya dan jenis rangsang diterima atau bagian tumbuhan yang menanggapi rangsang
	3.1.2	Menjelaskan jenis gerak pada tumbuhan berdasarkan penyebabnya
	3.1.3	Menganalisis alat gerak hewan berdasarkan kesesuaian dengan lingkungan hidupnya
	3.1.4	Menjelaskan sistem otot hewan yang sesuai dengan pola gerak yang dilakukan
	3.1.5	Menghitung kecepatan seorang anak bersepeda dengan menggunakan rumus gerak lurus beraturan
	3.1.6	Menganalisis peristiwa kelembaman berdasarkan gravik v – t yang disajika
	3.1.7	Menyimpulkan hubungan antara gaya dan massa dengan percepatan benda bergerak
	3.1.8	Menyebutkan pasangan gaya aksi dengan reaksi
	3.1.9	Membandingkan besar gaya aksi reaksi yang terjadi antara burung dengan udara ketika burung sedang terbang
	3.1.10	Mengevaluasi penerapan hukum III Newton dalam kehidupan sehari-hari
4.1	Melakukan penyelidikan tentang gerak, gerak pada makhluk hidup, dan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
	Indikator:
	4.1.1		Melakukan penyelidikan pengaruh berbagai rangsang terhadap gerak daun putri malu
	4.1.2		Melakukan pengamatan tentang jenis gerak pada 10 tanaman yang berbeda
	4.1.3		Melakukan percobaan gerak lurus pada benda
	4.1.4		Melakukan percobaan tentang pengaruh gaya terhadap gerak
	4.1.5		Menghitung jarak tempuh hewan yang berlari dengan kecepatan dan waktu tertentu
	4.1.6		Menghitung berat benda dengan menggunakan hukum II Newton
	4.1.7		Menganalisis penerapan hukum III Newton pada atlet lompat tinggi

Soal-Soal Gerak dan Pembahasannya

Jawablah pertanyaan berikut ini.

1. Sebutkanlah apa fungsi rangka bagian manusia !

    Jawab :

    - sebagai tempat melekatnya otot

    - sebagai alat gerak

    - membentuk struktur tubuh

    - tempat dibentuknya sel darah merah

    - pelindung organ tubuh yang penting

2. Sebutkanlah di bagian mana dari tubuh kita terdapat sendi putar !

    Jawab :

    - antara tulang hasta dan pengumpil pada lengan

    - tulang pemutar dan tulang atlas pada leher

3. Sebutkanlah 2 otot pada manusia yang bekerja antagonis !

    Jawab :

    - otot bisep dan trisep, yang membantu saat kita meluruskan atau membengkokan

      tangan

4. Seorang mengendarai sepeda motor dengan jarak 200 meter dalam waktu 10 sekon,

    hitunglah  kecepatannya !

    Jawab :

    kecepatan = v = jarak/waktu

                           =  200 m/10 sekon

                           = 20 m/s

5. Perhatikan grafik berikut ini....

Hitunglah :

a. Jarak yang ditempuh selama 10 sekon

b. Jarak yang ditempuh dalam GLB

c. Jarak total yang ditempuh selama 80 sekon

Jawab :

a.   Jarak = s = 1/2 x 50 x 10  = 250 meter

b.   Jarak GLB  = s = 50 x (70 - 10) = 3000 meter

c.   Jarak total = s = 2x1/2x10x50   +  60x50

                              =  500 + 3000 meter

                              =  3.500 meter

6. Perhatikanlah kedua gerak beriku ini :

    i. Gerak akar menuju pusat bumi

   ii. Gerak kulit kacang kedelai yang membuka

   Sebutkanlah kedua jenis gerak tumbuhan di atas...

   Jawab :

           i. Gerak geotropisme positif

          ii. Gerak higroskopis

7. Seorang penjual kecambah setelah selesai mencuci kacang kedelai, memasukkan kedalam keranjang, menutupnya dengan daun pisang, dan diletakkan di tempat yang agak jauh dari cahaya matahari. Dapatkah kalian jelaskan, gerak tumbuhan  apa yang diharapkan dalam proses tersebut ?

Jawab :

Jika biji kedelai yang sudah basah diletakkan tertutup jauh dari matahari, maka tunas kecambah yang baru tumbuh akan berusaha mencari cahaya matahari, karena itu tunas kecambah akan cepat menjadi panjang. Jadi proses pertumbuhan kecambahn lebih cepat, karena gerak fotootropisme kecambah.

    

SOAL-SOAL LATIHAN MANDIRI 

1.     Sebuah mobil dari kota Kota Gianyar menuju Kota Semarapura dengan kecepatan 72 km/jam, berapakah jarak yang ditempuh mobil tersebut dalam waktu 10 menit ?

a.       12 m

b.      12 km

c.       120 m

d.      120 km

 

2.     

Perhatikanlah gambar berikut ini :

 

 

 

 

 

 

 

 

 Sebuah mobil yg mula-mula diam bergerak sesuai dengan grafik tersebut. Jelaskanlah gerakan mobil tersebut sesuai dengan waktunya.

a.       Mobil bergerak dengan kecepatan tetap selama 10,5 menit

b.      Dalam waktu 10 menit mobil sudah berhenti

c.       Setelah menempuh jarak 10 km mobil direm hingga  berhenti pada posisi 10,5 km

d.      Mobil bergerak dengan kecepatan tetap dan berhenti pada jarak 10,5 km

 

3.      Perhatikan gambar berikut!

          Simpulan yang tepat berdasarkan gambar di atas adalah ….

a.       balok A akan bergerak dengan percepatan yang paling besar, karena percepatan berbanding terbalik dengan gaya yang bekerja pada benda.

b.      balok B akan bergerak dengan percepatan yang paling besar, karena percepatan berbanding lurus dengan gaya yang bekerja pada benda.

c.       balok A akan bergerak dengan percepatan yang paling kecil, karena percepatan berbanding terbalik dengan gaya yang bekerja pada benda.

d.      balok B akan bergerak dengan percepatan yang paling kecil, karena percepatan berbanding lurus dengan gaya yang bekerja pada benda.

 

 

 

4.      Yang manakah menunjukkan GLB ?

 

5.      Setiap manusia dewasa memiliki sejumlah 206 tulang membentuk sistem kerangka. Rangka memiliki peranan yang sangat penting bagi sistem gerak dan aktivitas manusia. Berikut ini merupakan fungsi dari sistem rangka, kecuali ....

a.      Alat gerak aktif, sehingga tulang dapat bergerak

b.      Tempat utama menyimpan kalsium dan fosfor

c.       Memberikan bentuk pada tubuh dan mendukung tubuh

d.      Melindungi organ internal

 

6.      Tubuh kita yang tersusun atas rangka, memiliki sistem gerak yang terhubung dengan persendian. Disebut sendi apakah diantara tulang panggul dan tulang paha ..?

a.         Engsel 

b.        Peluru

c.         Putar 

d.         Geser

 

7.      Ada berbagai penyakit yang timbul pada tulang manusia. Jika melihat kaki bengkok seperti gambar di bawah ini, faktor apa yang menyebabkan kelainan tersebut...

 

a.     Kerkurangan vitamin A

b.    Kekurangan vitamin D

c.     Kekurangan vitamin E

d.    Kekurangan vitamin K

 

8.      Perhatikan pernyataan berikut ini.

1.         Edo mendorong meja dengan gaya sebesar 30 N sehingga meja berpindah sejauh 2 m.

2.         Seekor kuda menarik delman dengan gaya sebesar 4.000 N sehingga delman berpindah sejauh 15 m.

3.         Sebuah mobil menghantam sebuah pohon dengan gaya 2.000 N sehingga pohon tumbang di tempat.

Pernyataan di atas yang merupakan contoh usaha dalam IPA adalah ….

a.         1 dan 2

b.         1 dan 3

c.         2 dan 3

d.         1, 2 dan 3

 

9.      Dayu menarik sebuah gerobak berisi pasir dengan gaya sebesar 500 N sehingga gerobak tersebut berpindah sejauh 10 m. Berdasarkan pernyataan tersebut, berapa joule kah usaha yang dilakukan Dayu ?

a.    5.000

b.    500

c.    50

d.    5

 

10.  Perhatikan gambar pohon berikut ini!

 

Gerak akar pada gambar tersebut adalah ... .

 

a.    Fototropisme

b.   Geotropisme

c.    tigmotropisme

d.    kemotropisme

 

11.  Perhatikan gambar berikut!

Tanaman pada gambar di atas adalah puti malu, apabila disentuh daunnya akan menguncup dan tampak layu. Gerakan pohon putri malu termasuk ... .

a.    Seismonasti

b.    Niktinasti

c.    Fotonasti

d.    Termonasti

 

 

12.  Perhatikan gambar!

Berdasarkan gambar yang kamu amati, pernyataan yang benar adalah . . . .

a.    hewan yang hidup di air, di darat, dan di udara memiliki alat gerak yang sama

b.   hewan yang hidup di air, di darat, dan di udara memiliki alat gerak yang berbeda

c.    walet, merpati, dan bangau dapat bergerak di dalam air

d.    berbagai jenis ikan dapat bergerk di darat dengan sirip nya

 

 

13.  Perhatikan Pernyataan berikut!

1) Sebagian ikan memiliki bentuk tubuh torpedo

2) Sirip diperlukan untuk melakukan berbagai manuver di dalam air

3) Ekor dan sirip ikan berfungsi untuk menahan laju air

4) Bentuk stream line tubuh ikan berfungsi untuk mengurangi hambatan didalam air

 

Berdasarkan pernyataan di atas, yang mendukung ikan

untuk melakukan berbagai gerakan di dalam air adalah pernyataan nomor...

a.    1, 2, dan 3

b.   2, 3, dan 4

c.    1, 3, dan 4

d.    1, 2, dan 4

 

 

14.  Perhatikan pernyataan berikut!

1) gajah memiliki massa tubuh yang lebih besar daripada massa tubuh cheetah

2) cheetah memiliki tubuh yang lebih ramping daripada tubuh gajah

3) gajah memiliki kekuatan yang lebih besar disbanding cheetah

4) gajah dan cheetah sama - sama memiliki otot yang sangat elastis untuk berlari

 

Berdasarkan tersebut yang menyebabkan gajah lebih lambat untuk berlari adalah. . . .

a.    1 dan 2

b.    2 dan 4

c.    1 dan 4

d.    semua benar

 

15.  Perhatikan pernyataan berikut ini.

1.      Edo mendorong meja dengan gaya sebesar 30 N sehingga meja berpindah sejauh 2 m.

2.      Seekor kuda menarik delman dengan gaya sebesar 4.000 N sehingga delman berpindah sejauh 15 m.

3.      Sebuah mobil menghantam sebuah pohon dengan gaya 2.000 N sehingga pohon tumbang di tempat.

Pernyataan di atas yang merupakan contoh usaha dalam IPA adalah ….

a.      1 dan 2

b.      2 dan 3

c.       1 dan 3

d.      1, 2 dan 3